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《探究式学习在语文课堂中的应用》

来源:www.shandongmuqiang.com 时间:2024-05-14 19:59:02 作者:精美设计网 浏览: [手机版]

《探究式学习在语文课堂中的应用》(1)

一、教学设计

1. 教学目标:

  (1)了解古词的基本识,如韵律、格律等;

  (2)学会欣赏古词,感受其中的美;

  (3)培养学生的阅读理解能力和创新思维能力www.shandongmuqiang.com精美设计网

2. 教学内容:

  本节课将以唐宋词为例,学生通过探究学习的方式了解古词的基本识,并通过欣赏、朗读、分析等活动,感受其中的美。

3. 教学过

  (1)导入

  教师出示一幅唐宋词的图片,学生谈谈对古词的印象和感受。然后,教师提问:“你们道什么是韵律和格律吗?”学生自由发言精+美+设+计+网

(2)探究

  教师将学生分成小组,每组分配一首唐宋词。学生们可以通过阅读、分析、讨论等方式,了解这首词的韵律、格律等基本识,并且可以自由发挥,探究其中的意境、情感等。

  (3)欣赏

  每个小组选出一名代表,朗读自小组的精~美~设~计~网。其他学生可以通过欣赏的方式,感受其中的美,体验词的韵律、节奏等。

(4)总结

教师引导学生对本节课的学习进行总结,学生自总结学到的识和体会。

4. 教学评价:

  本节课用探究式学习的方式,学生在探究中学习,在欣赏中感受,在总结中巩固来源www.shandongmuqiang.com。通过这种方式,学生可以更好地理解古词,感受其中的美,同时也培养了学生的创新思维能力和团队合作能力。

二、教学

  本节课用探究式学习的方式,学生在自主探究中学习,这样可以更好地激发学生的学习兴趣和极性。同时,通过欣赏的方式,学生可以更深地感受到古词的美,这也是学生在学习中需要的来自www.shandongmuqiang.com。但是,本节课的时间安排比较紧张,有些学生可能没有足够的时间来探究和欣赏,这是需要改进的地方。

  在教学过中,我也发现了一些问题。比如,在探究的过中,有些学生可能会出现困惑,这时候教师需要时给予指导和帮助精+美+设+计+网。同时,在欣赏的过中,有些学生可能会感到无聊,这时候教师需要时调整教学策略,学生参与其中。

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